María Sandonis

DÉCRIRE LA SITUATION DE L’IMAGE CHOISIE AINSI QUE SON JEU
CORRESPONDANT.

- PROPOSER UNE DYNAMIQUE DE TRAVAIL ET D’EXPLOITATION.
- DÉFINIR LES CONDITIONS DE CETTE DYNAMIQUE ET DISTRIBUER LES RÔLES:
LE COMMENCEMENT,
LE DÉVELOPPEMENT,
LA FIN.
- EXPRIMER ET DÉFENDRE SON POINT DE VUE.

OBJECTIFS LEXICAUX

- VOCABULAIRE DES JEUX POUR ENFANTS.
- LEXIQUE CONCERNANT LES RÈGLES DE CHAQUE JEU ÉNONCÉ.
- LA STRUCTURE DU DISCOURS ET LE

OBJECTIFS GRAMMATICAUX
- RÉVISER L’IMPÉRATIF À LA FORME AFFIRMATIVE ET NÉGATIVE .
- APPRENDRE LE CONDITIONNEL ET SON USAGE.
- FORMES DU SUBJONCTIF ET SON EMPLOI.
- EXPRESSIONS DE LA CONDITION ET DE L’ HYPOTHÈSE.

ACTIVITÉS (1)
-  CHOISIR UNE IMAGE PARMI LES SIX PHOTOGRAPHIES PROPOSÉES.
-  CRÉER UNE CARTE MENTALE AVEC LE VOCABULAIRE CONCERNANT LE JEU
ÉVOQUÉ.

IMAGINEZ LE NOM DU JEU ET SES RÈGLES:
NOMBRE DE JOUEURS,
ÂGE,
LIEU.

-DISTRIBUER LE RÔLE DE CHAQUE JOUEUR.
-  LES JOUEURS DEVRONT SUIVRE LES CONSIGNES DONNÉES PAR LE “CHEF” DU
JEU.

ACTIVITÉS (2)

- UN NARRATEUR, DONT LE RÔLE A ÉTÉ DÉJÀ ASSIGNÉ, RACONTE LE
DÉVELOPPEMENT DU JEU ET CONTRÔLE L’ ENSEMBLE D’ ACTIVITÉS.
- SI UN JOUEUR NE SUIT PAS LES INDICATIONS PERTINENTS, IL AURA LES
CONSÉQUENCES PRÉVUES DANS LES CONDITIONS ET RÈGLES DU JEU.
- FAIRE UNE GRILLE À DOUBLE ENTRÉE AVEC LES JOUEURS ET LES SECTIONS
QUIE DONNENT DES POINTS.
- À LA FIN DU JEU, ON FAIT LA SOMME TOTALE DES POINTS.
- ET ON DÉCIDE LE GAGNANT QUI OBTIENDRA LE PRIX ACCORDÉ DANS LES
CONDITIONS INITIALES.